Intervention recherche / “Former au terrain où en est-on ?” (Assises de la Recherche Française sur l’Asie)
Dans le cadre des Assises de le recherche française sur l’Asie organisées aux Campus Condorcet par le GIS Asie du 17 au 19 septembre 2024, j’ai participé à une table ronde organisée par Paul Sorrentino et Juliette Sendra à propos de la thématique de la formation au terrain dans les cursus en sciences sociales et en études aréales.
À travers une discussion avec des collègues anthropologues et archéologues travaillant sur le Vietnam, la Mongolie, la Thaïlande et l’Indonésie, j’ai centré mon propos autour des points suivants :
1) La question de l’équilibre entre cours de langue et formation méthodologique en sciences sociales dans les départements d’études aréales.
2) Les spécificités du contexte académique japonais lorsque l’on mène une enquête de terrain au Japon, et l’importance de la prise en compte de la très riche littérature produite par les chercheurs japonais.
3) Mes tentatives de création de lieux de discussion autour de la pratique du terrain au-delà des frontières de mon établissement.
Résumé
Former au terrain, où en est-on ?
La pratique du terrain est fondatrice dans la construction des études asiatiques en France, comme l’illustre par exemple la fondation en contexte colonial de la Mission archéologique permanente en Indo-Chine, qui deviendra par la suite l’Ecole Française d’Extrême-Orient. Parallèlement à leur institutionnalisation au fil du vingtième siècle, les différentes disciplines des sciences humaines et sociales ont accordé une importance croissante à la formation au terrain. Où en sommes-nous aujourd’hui, alors que des bouleversements technologiques, géopolitiques et épistémologiques transforment nos pratiques d’enquête et d’enseignement ? Cette table ronde vise à établir un bilan de la formation au terrain dans les études asiatiques françaises contemporaines, à partir des expériences de collègues issu·es de diverses disciplines des sciences sociales. Quels sont les différents dispositifs pédagogiques mobilisés en fonction des disciplines et des régions étudiées ? Comment partager les expériences acquises dans les différents domaines ? Les terrains asiatiques impliquent-ils des enjeux pédagogiques spécifiques et/ou une contribution singulière à la formation au terrain en général ? Quelles collaborations peuvent être envisagées avec nos partenaires asiatiques dans la formation de nos étudiant·es et des leur·es ?Intervenants :
https://indico.in2p3.fr/event/32741/timetable/
Paul Sorrentino (EHESS) ; Juliette Sendra(IrAsia – AMU) ; César Castellvi (CRCAO – CCJ – EHESS) ; Vanina Bouté (CNRS – CESAH) ; ; Grégory Delaplace (EPHE – CNRS) ; Bérénice Bellina (CNRS – UMR Temps 8068) ; Emmanuel Pannier (PALOC – CASE -CNRS)
Page de présentation de l’événement et programme : https://www.gis-reseau-asie.org/evenement/assises-de-la-recherche-francaise-sur-lasie

OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
César Castellvi (19 septembre 2024). Intervention recherche / “Former au terrain où en est-on ?” (Assises de la Recherche Française sur l’Asie). Médias et espace public dans le Japon contemporain. Consulté le 6 février 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12bs1